jueves, 28 de noviembre de 2019

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

UNIDAD II
Adolescentes y jóvenes en riesgo

Organiza una carpeta electrónica en tus dispositivos electrónicos para guardar la bibliografía básica de la Unidad II y tenerla a la mano. Se presenta a continuación.


1.           Domínguez, L (2008), "La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la personalidad. Distintas concepciones en torno a la determinación de sus límites y regularidades", en Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología, vol. 4, núm. 1, pp. 69-76, Recuperado en: http://www.robertexto.com/archivo/adolesc_juventud.htm 
2.           Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos.  https://www.redalyc.org/pdf/2991/299124247009.pdf   Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. II, núm. 4, 2011, pp. 150-163. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación .jpg, México. Disponible en: ...... en Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación. Oaxaqueña de Psicología, vol. 4, núm. 1, pp. 69-76
3.           Feixa, C. (2002). "La construcción social de la infancia y la juventud en América Latina", Red de Estudios sobre Infancia y Juventud de América Latina, Sao Paulo (Brasil).Recuperado de:  http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130821012544/RevistaLatinoamericanaVol.4N.2julio-diciembre2006.pdf
4.           IMJUVE, UNFPA, FUNDACIÓN IDEA (s/F) Políticas y Programas para el Desarrollo de la Juventud. México en:     https://mexico.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/Evaluacion_Transversal.pdf    y   Instituto Mexicano de la Juventud Recuperado en: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/410733/PUBLICACI_N_METODOLOGI_A_CATA_LOGO_2018_VF.pdf
5.           Minguez C. C, (2012) Estrategias de aprendizaje para adolescentes del siglo XXI. Tesis de maestría, Universidad Internacional de Rioja, en https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1023/2012_11_05_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1
6.           Morduchowicz R, (2013) Los adolescentes del siglo XXI Los consumos culturales en un mundo de pantallas. Fondo de Cultura Económica. México
8.           Save The Children en México (2016) Estado de las Madres en México: Embarazo y Maternidad en la Adolescencia, en https://www.savethechildren.mx/sci-mx/files/89/89cd3f0a-43e0-42aa876a-a345df7f0f74.pdf
9.           Toro T, J. (2010). El adolescente en su mundo. Riesgos, problemas y trastornos. Madrid: Pirámide UNICEF (2002) Adolescencia Una etapa fundamental, en: https://www.unicef.org/ecuador/pub_adolescence_sp.pdf
10.      UNICEF-SENADO DE LA REPÚBLICA ( 2014) La agenda de la infancia y la adolescencia 2014-2018. 10 acciones por los niños, las niñas y adolescentes en México, en:  https://www.senado.gob.mx/comisiones/educacion/docs/analisis_iniciativa/Audiencias_Agenda_Infancia.pdf
11.        Coon, D y Mitterer J. (2010) Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la conducta México: CENGAGE Learning  Recuperado en : https://issuu.com/cengagelatam/docs/introduccion_a_la_psicologia_coon       y En:https://www.academia.edu/38664695/Introduccion_a_la_psicologia_el_acceso_a_la_mente_y_la_conducta_medilibros
12.        Craig, J. (1997). Desarrollo psicológico. México: Pretince Hall. Kail, R. y Cavavaugh, J. (2011) Desarrollo humano: una perspectiva del ciclo vital. México: CENGAGE Learning  Recuperado en https://issuu.com/cengagelatam/docs/introduccion_a_la_psicologia_coon
13.        DOF (1994) 11-28-94 NORMA Oficial Mexicana NOM -008-SSA2-1993, Control de la nutrición, crecimiento y desarrollo del niño y del adolescente. Criterios y procedimientos para la prestación del servicio, en: https://www.ucol.mx/content/cms/13/file/NOM/NOM_008_SSA2.pdf
14.        Gómez García. C (2001) Características del Crecimiento y Desarrollo Normal en el Adolescente. Desarrollo. Enfermería de la Infancia y la Adolescencia. Madrid: McGraw-HillInteramericana de España  http://depenfermeria.ugr.es/pages/docencia/guias_docentes/grado_enfermeria_melilla/guias-curso-2015-2016-melilla/infancia-y-adolescencia-mel-1516/%21
15.        IMJUVE (2008b). Perspectiva de la Juventud en México. México  Recuperado en: https://drive.google.com/file/d/1_MoGZ29aiDd9PEjtR46RIpRmXVe5ux7V/view
16.        IMJUVE.  (2008a). Documento sobre salud sexual. México: IMJUVE.
17.        Olivares López Mary Carmen (2010). “Autoconocimiento y personalidad”; Editorial Umbral; México  Recuperad en: https://issuu.com/editorialuniversitaria/docs/ayp_promocion01_cfd9bd8e524262
18.      UNICEF (2010). Los derechos de la infancia y la adolescencia en México: Una agenda para el presente. México: UNICEF. Disponible en:  https://www.unicef.org/socialpolicy/files/Los_Derechos_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_en_Mexico.pdf
19.      UNICEF (2011). Inversión pública en la infancia y la adolescencia en México. Versión actualizada 2008-2011. México: UNICEF




miércoles, 27 de noviembre de 2019

lunes, 25 de noviembre de 2019

Inteligencia emocional-Daniel Goleman-Resumen animado


Creación de un Foro de discusión

Revisa los contenidos de los vídeos y escribe un comentario o pregunta dirigida a tus compañeros de grupo, relacionado con la docencia y las necesidades del adolescente del siglo XXI y el rol del maestro de matemáticas.


Habilidades emocionales. Habilidades sociales. Educación siglo XXI








miércoles, 20 de noviembre de 2019

Actividades de aprendizaje

El docente del curso, organiza al grupo para que identifiquen los principales desafíos y problemas que enfrenta la adolescencia y juventud en el siglo XXI, para ello, diseña estrategias que lleven a cada estudiante a buscar información en textos impresos y en línea, para que elaboren organizadores gráficos para comentar y discutir con sus colegas, sea en plenaria o en equipos.

Puede recurrir a los debates en torno a la sociedad del conocimiento, a la relevancia y pertinencia de reconocer estos factores en su incidencia en el aprendizaje de la población adolescente y juvenil. A partir de ello, podrán, colectivamente, identificar los desafíos que habrán de enfrentar como docentes del siglo XXI. 
Revisa el vídeo que se presenta a continuación para saber, cómo puedes delimitar un  tema o problema de estudio en este caso relacionado con los adolescentes del siglo XXI.


BIENVENIDOS A LA UNIDA No. 2

Unidad de aprendizaje II   

Considera el estudio de las conductas de riesgo en la adolescencia y la juventud y el desarrollo de Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje. 

Propósito de la unidad de aprendizaje  

El estudiante normalista:

Comprende los factores que inciden en la construcción de la personalidad de la población adolescente y juvenil del siglo XXI, a partir de la indagación de las principales teorías que intentan explicarlas, a fin de que sea capaz de examinar los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades formativas de este sector y a partir de ello visualizar orientaciones para el trabajo educativo.


Contenidos  
  1. Factores personales y socioemocionales.
  2. Factores socioeconómicos contextuales y familiares. 
  3. Factores culturales e identidad.
  4. Factores educativos y sociales. 
  5. Factores sociales. Redes sociales y medios de comunicación, violencia, embarazos no deseados, etc. 
  6. Desafíos docentes para el trabajo con adolescentes y jóvenes en el siglo XXI.
  7. Construcción de recomendaciones para el trabajo educativo. 
  8. Políticas públicas dirigidas a la adolescencia y juventud.

jueves, 7 de noviembre de 2019

RETROALIMENTACIÓN

Como actividad de cierre de la Unidad 1, deberás contestar un cuestionario de conceptos clave. El propósito es retroalimentar los conocimientos incluidos en esta primera parte del curso.

La liga que se presenta te llevará de manera automática al cuestionario.

Datos Generales

BIENVENIDA

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Secundaria Bienvenidos a este espacio de aprendizaje, pla...